Representação
do Mundo pelas Ciências Naturais
Trabalhando
com classificação
Classificar é fazer Ciência?
Material
utilizado: tampinhas de garrafa de diversas cores.
Realizei
a atividade com alunos de duas turmas: Pré-escola nível II (5 anos) e 1º ano (6
anos).
Alunos
da pré-escola:
A primeira
aluna a realizar a atividade, construiu “4 casas”, com um gramado bem verdinho.
Quando
perguntei se havia outra forma de separar ou agrupar as tampas, me disse que
não, não gostaria de fazer diferente, agora. Queria mesmo construir as casas e
o gramado.
A
segunda aluna perguntou se poderia retirar todas as tampas do recipiente, eu
disse que sim. Ela deu um largo sorriso de satisfação e começou a separar todas
as tampas por cores, se alegrava ao espalhar e organizar.
Quando
perguntei se poderia organizar de outra forma, logo começou a somar, dizendo:
posso pegar duas tampas amarelas, mais duas tampas amarelas, então, vou ter
quatro tampas! Que legal, posso aumentar as tampas.
Alunos
do 1º ano:
A
primeira aluna separou as tampinhas escolhendo por cores. Ao terminar de
organizar, me relatou que havia feito o sistema solar. O sol em amarelo, ao
centro, e os demais planetas na volta. Separou a cor amarela para o sol, porque
tem certeza de que o sol é amarelo, os planetas não tinha certeza das cores, mas
imagina que possam ser coloridos.
O
segundo aluno, separou aleatoriamente as cores, repetindo-as. Organizou as
tampinhas, e quando perguntei o que ele havia construído, me disse que era um
“trem a jato” para super-heróis. Que eles poderiam chegar rápido para salvar as
pessoas e não se cansariam.
Ao
separar o material para realização da atividade com os alunos, vendo aquele
monte de tampinhas coloridas misturadas no pote, logo fiquei com vontade de
separá-las por cor, deixar cada cor em um recipiente diferente.
Classificar é fazer
ciência!!!
As crianças observam,
experimentam, relacionam (cor, tamanho, forma), praticam, sugerem e imaginam,
criando hipóteses e resultados, relacionando a outras disciplinas.
