Representação do Mundo pelas Ciências Naturais

Trabalhando com classificação

Classificar é fazer Ciência?

Material utilizado: tampinhas de garrafa de diversas cores.

Realizei a atividade com alunos de duas turmas: Pré-escola nível II (5 anos) e 1º ano (6 anos).

Alunos da pré-escola:

A primeira aluna a realizar a atividade, construiu “4 casas”, com um gramado bem verdinho.

Quando perguntei se havia outra forma de separar ou agrupar as tampas, me disse que não, não gostaria de fazer diferente, agora. Queria mesmo construir as casas e o gramado.

A segunda aluna perguntou se poderia retirar todas as tampas do recipiente, eu disse que sim. Ela deu um largo sorriso de satisfação e começou a separar todas as tampas por cores, se alegrava ao espalhar e organizar.

Quando perguntei se poderia organizar de outra forma, logo começou a somar, dizendo: posso pegar duas tampas amarelas, mais duas tampas amarelas, então, vou ter quatro tampas! Que legal, posso aumentar as tampas.

Alunos do 1º ano:

A primeira aluna separou as tampinhas escolhendo por cores. Ao terminar de organizar, me relatou que havia feito o sistema solar. O sol em amarelo, ao centro, e os demais planetas na volta. Separou a cor amarela para o sol, porque tem certeza de que o sol é amarelo, os planetas não tinha certeza das cores, mas imagina que possam ser coloridos.

O segundo aluno, separou aleatoriamente as cores, repetindo-as. Organizou as tampinhas, e quando perguntei o que ele havia construído, me disse que era um “trem a jato” para super-heróis. Que eles poderiam chegar rápido para salvar as pessoas e não se cansariam.

Ao separar o material para realização da atividade com os alunos, vendo aquele monte de tampinhas coloridas misturadas no pote, logo fiquei com vontade de separá-las por cor, deixar cada cor em um recipiente diferente.

Classificar é fazer ciência!!!

As crianças observam, experimentam, relacionam (cor, tamanho, forma), praticam, sugerem e imaginam, criando hipóteses e resultados, relacionando a outras disciplinas.