30/08/2017

Iniciando mais um semestre!!!

Nesta noite, iniciamos nosso VI semestre dentro da universidade, UFRGS. Mais uma turma que está prestes a graduar-se dentro desta instituição.

Que alegria poder fazer parte deste grupo, tendo professores tão bons e empenhados em dar o seu melhor, assim como nós, que estamos em busca de qualificação, lutando por uma sociedade mais justa e igualitária.

Começamos com a interdisciplina, Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História. Em nossa primeira aula tivemos a oportunidade de expor e debater sobre assuntos relacionados às “diferenças”, bem como as dificuldades e lutas que muitas pessoas enfrentaram e continuam enfrentando. Nossa sociedade, após já ter-se modificado, ainda apresenta individualismo e preconceito. Esta interdisciplina visa compreender o conceito de diferença, na perspectiva de, nós como professores, criarmos atividades de ensino que possibilitem e diminuam a incidência de práticas racistas, por exemplo, onde os alunos possam a partir de atividades e construções escolares, constituir uma visão de educação, onde todos convivam e produzam igualmente, bem como compreender a formação histórica dos povos, a cultura e historicidade em si.

Nesta noite, ainda, em grupos, conversamos e trocamos ideias e relatos  de particularidades vividas dentro da “atmosfera preconceito”.

Dentro das experiências vivenciadas, escolhemos para relatar a história da colega Anna Gomes. O irmão desta colega, juntamente com sua família, passou por situações de preconceito e discriminação durante sua trajetória escolar, chegando ao ponto de ser rejeitado por uma escola, mesmo antes que a equipe escolar o conhecesse, sugeriu que ele fosse para outra escola, pois aquela não se adequava às suas limitações e particularidades, porém a família não se deu por vencida e questionou a instituição, demonstrando conhecimento de causa e lutando pelos direitos do estudante.

Os grupos puderam ilustrar a narrativa através de cartazes durante a apresentação.

Foi uma ótima aula, reflexiva, voltada às necessidades e dificuldades enfrentadas pelos alunos, bem como, por muitos professores que relataram já ter sofrido com algum tipo de preconceito.