Observador (participante - não participante)

Na atividade solicitada pela Interdisciplina do Seminário Integrador III, deveríamos selecionar duas imagens da nossa escola, usando a observação de dois modos distintos: primeiramente analisando como observador não participante e, após, como observador participante.

A primeira imagem que escolhi se trata do mural que fica na área coberta da escola (saguão onde fica o palco para apresentações e exposição de trabalhos). Ao entrar pelo corredor principal que dá acesso às dependências da escola, os alunos, a comunidade e visitantes, tem acesso a esta parte, que, desta vez está decorado com uma mensagem de boas vindas. Escolhi esta imagem justamente por se tratar de uma mensagem que acolhe aquele que está chegando.

           Nossa escola é muito querida pelos alunos e pela comunidade, sua história de união e amizade entre professores, alunos e funcionários, vai além dos muros da escola, gerando curiosidade e vontade de muitos professores e trabalhadores em querer fazer parte do grupo, da família Miguel Couto.

Realmente, quem entra e conhece nossa escola, sente-se bem-vindo, acolhido.

 A segunda imagem que escolhi, como sendo na posição de observadora participante, se trata de um trabalho que fiz com a turminha da pré-escola. Não sou professora desta turma, porém, como sou Mãe Educadora (projeto idealizado pela escola para aproximar as famílias, para que façam parte da vida escolar dos filhos, apresentando algum tipo de trabalho que envolva as crianças e os pais), escolhi então, fazer uma apresentação de teatro de fantoches, contando a história da Princesa e o Sapo, pois minha filha faz parte da turminha do pré.

Foi um trabalho pensado, elaborado e confeccionado com muito amor para alegrar e incentivar as crianças ao mundo literário. Realmente um momento muito gratificante, elas adoraram a contação da história, deixando-se envolver pelo lúdico!

           

Obs: três imagens relatam o momento.

                    Programa PROERD

          Trabalho com uma turma de 5º ano no turno da manhã. Todos os anos a Brigada Militar promove dentro das escolas, para os alunos desta série, o Programa Proerd (Programa Educacional de Resistência às Drogas). Um belo trabalho de prevenção ao uso de drogas e violência, ministrado este ano, pelo Sargento Coelho, todas as sextas-feiras no segundo período. Os alunos participam com muito entusiasmo das aulas.

         Na manhã do dia 08-04-2016, os alunos, em pequenos grupos, representaram situações de risco, onde simularam a oferta ao uso de drogas. Em conjunto, deveriam decidir a melhor estratégia de Tomada de Decisão para recusar e não entrar no mundo das drogas. De improviso, sem ensaio, os alunos mostraram que tem muita criatividade e imaginação, reproduziram cenas que alguns deles já presenciaram ou vivenciaram. 

        Abaixo as fotos da dinâmica.

              Reunião Pedagógica na escola

       Todas as postagens que faço, são para mim muito significativas e importantes, porém, esta de hoje, tem um gostinho especial. O gosto do reconhecimento!

       Reconhecimento pela nossa luta diária, conciliando os estudos, o trabalho e a vida pessoal. 

  Fomos convidadas pela equipe diretiva da escola onde trabalhamos como professoras, para enriquecer a reunião pedagógica que aconteceria na tarde do dia 12-04-2016. Deveríamos dividir, trocar vivências, aprendizagens e experiências quanto alunas do curso de Pedagogia da UFRGS. Nos sentimos muito honradas e felizes em poder passar um pouco de tudo o que aprendemos até agora para os demais colegas. Foi uma tarde muito produtiva e feliz.

     Falamos um pouco sobre o retrato da escola, primeiro grande trabalho das nossas vidas quanto acadêmicas, aquele que nos deixou de "cabelos em pé". Falamos sobre a importância e a diferença entre o Ver e o Olhar, apresentamos o poema que construímos no segundo semestre dentro da disciplina de História, nosso tão querido Manifesto, realizamos também, a leitura do poema da primeira aula de Ludicidade: Apenas brincando, de Anita Wadley (todos tiveram a oportunidade de fazer a leitura e comentar sobre ela), falamos da importância do brincar para a aprendizagem das crianças, enfatizamos com o vídeo: O fim do recreio. Por último, mas não menos importante, talvez arrisque até a dizer que foi o momento mais importante da tarde, em que convidamos todos para brincar. A dinâmica utilizada foi a brincadeira da primeira aula de Ludicidade, chamada Dono sem cão. Assim como nós, na primeira aula, nossos colegas adoraram, sentindo-se livres para voltar a ser criança e deixaram-se levar pela alegria daquele momento.

      Que tenhamos mais momentos assim, adorei a experiência.

    Acadêmicas palestrantes da tarde: Anna Gomes, Luciane Lopa, Veridiana Biscarra.

Ludicidade

       Primeira aula desta interdisciplina, 06-04-2016, comandada pelas queridas professoras Darli e Tania. Como não poderia ser diferente, uma aula maravilhosa, dinâmica e divertida.

       Novamente tivemos a oportunidade de resgatar a criança que existe dentro de nós. Na primeira parte da aula, assistimos dois vídeos, muito interessantes. No primeiro, crianças produziam seus próprios brinquedos, divertindo-se muito com eles. No segundo vídeo, o assunto era a importância do recreio na vida escolar das crianças.

         Conversamos e discutimos também sobre um poema, muito sensível, reflexivo e verdadeiro.
         Na segunda parte da noite, BRINCAMOS...

         A proposta era  de que brincássemos, sentíssemos o que as crianças sentem ao brincar. E, a sensação foi maravilhosa! Alegria, diversão, interação.

      A professora Darli nos apresentou três propostas de brincadeiras que podemos realizar com nossos alunos.  Deixar-se envolver pela magia do mundo infantil e das brincadeiras é muito bom!!!

Então, vamos BRINCAR MAIS.

Segue o link do primeiro vídeo que assistimos. Muito bom, vale a pena conferir!!!

https://www.youtube.com/results?search_query=natureza+brincante

        Com relação ao poema, no momento em que comecei a leitura, pensei logo na minha filha de cinco anos, na importância das brincadeiras, descobertas, construções, fantasias, medos, movimentos... tudo o que ela aprende hoje brincando, é, e será muito importante para o seu desenvolvimento. Para mim, este poema "disse" muito, pois me recordei de um fato que ocorreu com minha filha enquanto passeávamos.

       No mês passado, fomos ao shopping, caminhando por lá, ela encontrou  no chão da praça de alimentação uma espécie de semente. Parecia um noz, pegou com curiosidade e me perguntou se podia levar para o papai. Expliquei que fazia parte da decoração dos vasos de plantas, mas que naquele dia poderia levar sim. Fiquei encantada com sua inocência e ingenuidade em querer levar aquele objeto como lembrança para o pai. Depois, enquanto passeávamos pelo shopping, repetidas vezes ela me perguntou se a semente para o papai estava na sacola.  Quando chegamos em casa ela entregou o "presente" para o pai com muito entusiasmo e satisfação. Para ela aquele objeto era lindo e especial.

      Fiquei emocionada com aquele momento. Com certeza, as lembranças daquele  dia feliz, de descobertas, ficarão para sempre na sua memória. Como é bom fazer parte e contribuir na construção dessas memórias. 

        Com isso, penso na importância do nosso papel como educadores, em oportunizar momentos de ludicidade e encantamento, quando se trata de aprendizagem. Momentos que ficarão marcados na memória dos nossos alunos.
        E que sejam, então, registros e lembranças de um tempo feliz, o tempo em que eram crianças!
        Segue o poema.

            Reconhecendo uma dificuldade

    Essa postagem é uma atividade da interdisciplina do Seminário Integrador III e, tem por objetivo,  fazer uma reflexão que venha ao encontro dos critérios que foram discutidos em aula para melhorar ou qualificar nossas postagens no blog. Muito bem, vamos lá!

    Minha postagem será para relatar a importância que a interdisciplina de Alfabetização (segundo semestre), teve na minha vida pessoal e profissional. No geral, todas as disciplinas foram importantes e enriquecedoras, mas vou focar nesta, especialmente, pois relatarei meu próprio avanço, a vitória sobre meu próprio medo e, o reconhecimento da minha dificuldade.

     Como relatei durante minha apresentação no workshop do dia 16-12-2015, logo no início do semestre, quando vi que teríamos a disciplina de Alfabetização, senti um frio na barriga, insegurança e medo, medo até da professora Darli, que ministraria a disciplina, logo pensei: que semestre difícil! Realmente, foi um semestre muito difícil, no qual não entendia os textos, para mim era tudo muito complexo, parecia que aquilo, na verdade, não era para mim  Acredito que esse medo, esse misto de insegurança, tenha  se dado por conta da minha própria alfabetização, da qual não tenho lembranças muito boas... Acredito até, que por esse motivo, nunca trabalhei com turmas de alfabetização. Leciono desde 2003, mas ao pensar que poderia ter uma turma para alfabetizar sentia aquele aperto no peito e a sensação de que não seria uma boa "professora alfabetizadora".

       Então, estou aqui para dizer que depois de ter estudado, refletido e enfrentado esse medo durante todo o processo de estudos do semestre e, após a apresentação no workshop de avaliação, onde pude contar com a querida e atenciosa professora Darli, assim como o querido tutor Glauber, posso dizer que, a partir daquela noite, minha insegurança começou a diminuir, sinto-me mais confiante e aliviada. Quem sabe até para o próximo ano eu venha a trabalhar com uma turminha de alfabetização, pois, a partir de agora, tenho um novo olhar, um novo conceito sobre alfabetizar.             Descobri que o mundo da alfabetização não é o "bicho de sete cabeças" que eu imaginava, e que pode ser muito prazeroso e divertido alfabetizar. Tenho em casa um lindo exemplo, minha filha de cinco anos que me inspira e me enche de alegria com seus desenhos, que agora já não são mais rabiscos, que expressam algo... na verdade sempre disseram alguma coisa, bastava sensibilidade para entender!

      Desenhos da minha filha Alice. Neste último ela diz que ela está andando de bicicleta com o papai e a mamãe, e que isto lhe faz muito feliz!!!!

       Como é lindo e colorido o mundo da Alfabetização!

Querido blog, blog meu, qual deve ser a relação entre você e eu?

            Logo no início do curso, quando nos apresentaram a proposta do blog, confesso que fiquei um pouco perdida e sem saber direito o que escrever, o que registrar, porém, ao construir meu primeiro workshop de avaliação pude perceber o quão importante seria essa ferramenta, montei minha apresentação praticamente baseada em meus registros no blog,  percebendo também que, deveria ter caprichado muito mais em minhas anotações, pois elas me deram um "norte" muito significativo. Já no segundo workshop, com o blog um pouco mais enriquecido, obtive um melhor aproveitamento na hora de montar o trabalho.

                Mas, ao escrever, as dúvidas sempre aparecem...mesmo um pouco "perdida", procurei postar algo que tivesse me motivado e mexido comigo de alguma forma. Sempre pensei se gostaria de ver em outros blogs aquele assunto, se eles me ajudariam, incentivariam de alguma forma no meu trabalho e até mesmo na minha vida pessoal.

                 No início deste semestre, no nosso segundo encontro que aconteceu no dia 23-03-2016, a proposta era justamente discutirmos o que postar no nosso Companheiro Blog. Assim como eu, muitos colegas ainda tinham dúvidas sobre as postagens. Com a ajuda dos queridos profes e tutores, entendi que precisamos prestar atenção no nosso dia a dia, nos darmos conta das nossas descobertas, nossos reconhecimentos, formas de agir e dificuldades que encontramos pelo caminho, assim como, superação e aprendizados.

              Com isso, fico determinada a melhorar a cada semana, com cada postagem, enriquecendo o blog com muitas descobertas!