8º

Considero a postagem de outubro de 2016, extremamente importante, bem como as outras, que através de leituras indicadas e reflexão acerca de assuntos sempre muito pertinentes às nossas práticas e realidade escolar, nos fazendo buscar alternativas diferenciadas, para que as aulas sejam de busca e pesquisa pelo conhecimento, a curiosidade aguçada e o gosto pelos estudos fortalecido.  

As atividades realizadas neste curso de graduação trazem à tona evidências de que nossas metodologias precisam ser revistas, passando por constantes adaptações e transformações, pois é através do movimento e desacomodação que atingimos os resultados esperados e objetivos propostos.

A partir da atividade proposta pela interdisciplina de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais, pude relembrar minha infância no período escolar, alfabetização e a caminhada percorrida durante todo o ensino fundamental, médio, magistério e a graduação, até o momento. A cada etapa concluída, lembrei de momentos que foram realmente significativos, a grande maioria deles são lembrados com saudade, outros, me serviram de base e tornaram possível a reflexão sobre a profissão e a profissional que me tornei, metas e objetivos que almejo alcançar.

Importante relembrar essa postagem, pois mencionei a frustração enquanto aluna de uma escola estadual com relação a uma determinada disciplina.

O fato ocorrido serviu de estímulo para que situações semelhantes não ocorressem em minha sala de aula. Procurei ser uma professora diferente, principalmente após o ingresso na universidade, que oportuniza momentos riquíssimos de trocas e reflexão sobre nossa trajetória e objetivos traçados, nossa relação com uma educação igualitária e de qualidade, nossa missão e comprometimento com alunos que estão dispostos a aprender e construir seu conhecimento, a partir das trocas com seus professores, assim como interação e disponibilidade dos docentes em ouvir seus alunos, suas inquietudes e curiosidades, transformando as aulas auditório em aulas laboratório, onde os alunos sejam os construtores e protagonistas de sua aprendizagem.  

  

 10/10/2016

Representação do Mundo pelos Estudos Sociais

https://veridianabiscarra.blogspot.com/2016/10/historia-e-cartografia-combase-nos.html

Referência

CASTROGIOVANNI, Antonio; COSTELLA, Roselane. Geografia e a cartografia escolar no ensino básico: uma relação complexa - percursos e possibilidades. In: SEBASTIÁ, Rafael; TONDA, Emilia. La investigación e innovación en la enseñanza de la Geografía. Alicante: UNE, 2016, p.15-26.